Páginas

sábado, 9 de julho de 2011

OBA, RECESSO!!!!!!!!!!

AGRADECEMOS A DEUS POR MAIS UM SEMESTRE.
POIS CONTAMOS A CADA DIA COM SUA MARAVILHOSA GRAÇA E MISERICÓRDIA.

quarta-feira, 27 de abril de 2011

PROVINHA BRASIL

Tivemos recentemente,  excelente  oportunidade para avaliar não apenas a nossa prática, como também    o nível da educação no nosso estado, através da Provinha Brasil. Com base nos resultados obtidos, só nos restam alguns questionamentos importantíssimos a serem considerados, lembrando que a avaliação não serve apenas, para verificar o que o aluno aprendeu ou não, mas também, para questionar as estratégias, a metodologia e outros, até então, utilizados na exposição dos conteúdos elencados. Além,  da observação dos quatro eixos  contemplados nas atividades como:
Apropriação do sistema de escrita, habilidade de leitura, habilidade de produção,  da compreensão e valorização da cultura escrita.
Devemos lembrar, que toda e qualquer avaliação, só será significativa se os dados coletados, embasar o planejamento posterior, revendo, retomando e reavaliando  nossa prática. E  a  Provinha Brasil não pode, e não deve ter outra finalidade, senão essa, pois a mesma deve nortear o trabalho a ser realizado, com o intuito de sanar as dificuldades detectadas. E não o que está ocorrendo. A apresentação de resultados mentirosos a fim de elevar o índice da escola, sem  preocupação alguma com o aluno e com a aprendizagem. Precisamos orientar nossos professores  de posse desses dados valiosíssimos,  com relação ao próximo passo, caso contrário, será apenas mais um investimento em vão,  sem  relevância alguma.  E então, continuaremos na estaca zero, com as escolas repletas de alunos que chegam ao 5º ano sem saber ler,  vivendo um verdadeiro faz de conta.  Uns fingindo  que estão  ensinando e  outros, fingindo que estão  aprendendo.
Apesar de ser o professor o responsável direto pela aprendizagem, devemos ressaltar que essa avaliação  não faz dele o único responsável pelo sucesso ou fracasso dos resultados obtidos, uma vez, que este, não o faz sozinho e de forma isolada. Onde está a família?  Os coordenadores pedagógicos, que deveriam dar  suporte  ao professor? Os gestores? Não vamos esperar até novembro, com a realização de nova avaliação para começar a traçar estratégias.

sexta-feira, 1 de abril de 2011

AS CRIANÇAS APRENDEM O QUE VIVENCIAM


" Se elas vivem ouvindo críticas, aprendem a condenar.
Se convivem com a hostilidade, aprendem a brigar.
Se as crianças vivem com medo, aprendem a ser medrosas.
Se as crianças convivem com a pena, aprendem a ter pena de si mesmas.
Se vivem  sendo ridicularizadas, aprendem a ser tímidas.
Se  convivem com a inveja, aprendem a invejar.
Se   vivem com vergonha, aprendem a sentir culpa.
Se  vivem sendo incentivadas, aprendem a ter confiança em si mesmas.
Se as crianças vivenciam a tolerância, aprendem a ser pacientes.
Se  vivenciam os elogios, aprendem a apreciar.
Se  vivenciam a aceitação, aprendem a amar.
Se  vivenciam a aprovação, aprendem a gostar de si mesmas.
Se vivenciam o  reconhecimento, aprendem que é bom ter um objetivo.
Se as crianças vivem partilhando, aprendem o que é generosidade.
Se  convivem com a sinceridade, aprendem a veracidade.
Se  convivem com a equidade, aprendem o que é justiça.
Se convivem com a bondade e a  consideração, aprendem o que é respeito.
Se as crianças vivem com segurança, aprendem a ter confiança  em si mesmas e naquelas que a cercam.
Se as crianças convivem com a afabilidade e a amizade, aprendem que o mundo é um bom lugar para se viver."

                                                                                            Dorothy Law Nolte