Tivemos recentemente, excelente oportunidade para avaliar não apenas a nossa prática, como também o nível da educação no nosso estado, através da Provinha Brasil. Com base nos resultados obtidos, só nos restam alguns questionamentos importantíssimos a serem considerados, lembrando que a avaliação não serve apenas, para verificar o que o aluno aprendeu ou não, mas também, para questionar as estratégias, a metodologia e outros, até então, utilizados na exposição dos conteúdos elencados. Além, da observação dos quatro eixos contemplados nas atividades como:
Apropriação do sistema de escrita, habilidade de leitura, habilidade de produção, da compreensão e valorização da cultura escrita.
Devemos lembrar, que toda e qualquer avaliação, só será significativa se os dados coletados, embasar o planejamento posterior, revendo, retomando e reavaliando nossa prática. E a Provinha Brasil não pode, e não deve ter outra finalidade, senão essa, pois a mesma deve nortear o trabalho a ser realizado, com o intuito de sanar as dificuldades detectadas. E não o que está ocorrendo. A apresentação de resultados mentirosos a fim de elevar o índice da escola, sem preocupação alguma com o aluno e com a aprendizagem. Precisamos orientar nossos professores de posse desses dados valiosíssimos, com relação ao próximo passo, caso contrário, será apenas mais um investimento em vão, sem relevância alguma. E então, continuaremos na estaca zero, com as escolas repletas de alunos que chegam ao 5º ano sem saber ler, vivendo um verdadeiro faz de conta. Uns fingindo que estão ensinando e outros, fingindo que estão aprendendo.
Apesar de ser o professor o responsável direto pela aprendizagem, devemos ressaltar que essa avaliação não faz dele o único responsável pelo sucesso ou fracasso dos resultados obtidos, uma vez, que este, não o faz sozinho e de forma isolada. Onde está a família? Os coordenadores pedagógicos, que deveriam dar suporte ao professor? Os gestores? Não vamos esperar até novembro, com a realização de nova avaliação para começar a traçar estratégias.